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OBJETIVO

El objetivo general del curso es que los padres y los educadores aprendan a manejar e incluso eliminar conductas problema de los niños a través de procedimientos sencillos, validados y que muchas veces, a pesar de que se conozcan, no se utilizan de forma adecuada. Además, se pueden proporcionar nuevas técnicas y eliminar aspectos de una crianza negligente o incluso patogénica desde un punto de vista preventivo. El curso también es útil para estudiantes y terapeutas que piensan dedicarse a la formación de padres y educadores.

De manera más específica, se espera que quienes realicen el curso consigan:

• Fortalecer y mejorar las relaciones con los menores (y entre ellos) a través del respeto mutuo, la cooperación y el entendimiento.

• Reducir los conflictos diarios, las rabietas y el malestar (de los padres/docentes y de los hijos) que están dificultando la convivencia.

• Aprender habilidades de manejo de conflictos y procedimientos de control del comportamiento.

• Aumentar las conductas socialmente aceptadas, favoreciendo su integración en cualquier ambiente, mientras que a la vez se van disminuyendo las conductas problema.

 

DIRIGIDO A

Alumnos con un grado, diplomatura, licenciatura o interés por el tema (sin necesidad de tener estudios universitarios).

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ESTRUCTURA Y CONTENIDOS

Módulo 1. Los trastornos de conducta en el niño.

• La conducta anormal: ¿qué es una conducta problema en el niño?

• Clasificación y características de los trastornos de conducta en el niño.

• Las causas: por qué muestran conductas problema los niños?

• El análisis funcional del comportamiento: ¿puedo investigar yo sobre la causa del comportamiento de mi hijo?

Módulo 2. El fomento de las habilidades socioeducatives.

• ¿Qué es educar?: El oficio de ser padre.

• Las habilidades sociales: qué son y como fundamentarlas en la familia.

• Las habilidades de resolución de problemas: qué son y como fundamentarlas en la familia.

• El control del estrés de los padres: consejos básicos.

Módulo 3. Técnicas y procedimientos de intervención operante.

• Los conceptos fundamentales para una intervención operante.

• Técnicas y procedimientos para desarrollar o incrementar conductas.

• Técnicas y procedimientos para reducir o eliminar conductas.

• Técnicas y procedimientos combinados o más elaborados.

Módulo 4. La intervención: un plan abierto y por fases.

• La fase inicial: definir y evaluar el problema (¿pero esto ya no lo sé hacer yo?).

• La fase positiva: la interacción y el desarrollo de conductas deseables.

• La fase de control: el coste de las conductas problema.

• El resumen final: El decálogo de Barkley.