Cristina Trías
PSICOLOGÍA
Cursos
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UIB
Me ocupo cada año de tres cursos totalmente online, son títulos oficiales de la Universitat de les Illes Balears a través de la FUEIB (Fundació universitat empresa de les Illes Balears).
Curso
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TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD
Curso
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MANEJO DE CONDUCTAS PROBLEMA EN NIÑOS
Curso
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TÉCNICAS DE ESTUDIO Y MEJORA DE LA CAPACIDAD ATENCIONAL
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CURSO DE ACTUALIZACIÓN UNIVERSITARIA EN TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD
(TDAH)
Título propio de la UIB (6 ECTS)
Segundo semestre del curso (febrero-junio, consultar fechas exactas para cada edición).
DIRIGIDO A
El curso está abierto tanto a padres que tienen niños con sospecha o diagnóstico de TDAH como a educadores, psicólogos u otros profesionales que quieran aprender las habilidades básicas para enseñar a los padres u otros educadores.
ESTRUCTURA Y CONTENIDOS
Módulo 1. Conceptualización del TDAH (3 ECTS)
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La conducta anormal: ¿qué es una conducta problema en el niño?
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Conceptualización
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Modelos teóricos
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Evaluación
2. Intervención en el TDAH (3 ECTS)
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Ámbitos de intervención en el TDAH.
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Intervención farmacológica.
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Intervención psicoeducativa en la escuela.
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Intervención psicoeducativa en el ámbito familiar.
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CURSO DE ACTUALIZACIÓN UNIVERSITARIA EN FORMACIÓN DE PADRES Y EDUCADORES EN EL MANEJO DE CONDUCTAS PROBLEMA DEL NIÑO
Título propio de la UIB (6 ECTS)
Primer semestre del curso (octubre-febrero, consultar fechas exactas para cada edición).
OBJETIVO
El objetivo general del curso es que los padres y los educadores aprendan a manejar e incluso eliminar conductas problema de los niños a través de procedimientos sencillos, validados y que muchas veces, a pesar de que se conozcan, no se utilizan de forma adecuada. Además, se pueden proporcionar nuevas técnicas y eliminar aspectos de una crianza negligente o incluso patogénica desde un punto de vista preventivo. El curso también es útil para estudiantes y terapeutas que piensan dedicarse a la formación de padres y educadores.
De manera más específica, se espera que quienes realicen el curso consigan:
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Fortalecer y mejorar las relaciones con los menores (y entre ellos) a través del respeto mutuo, la cooperación y el entendimiento.
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Reducir los conflictos diarios, las rabietas y el malestar (de los padres/docentes y de los hijos) que están dificultando la convivencia.
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Aprender habilidades de manejo de conflictos y procedimientos de control del comportamiento.
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Aumentar las conductas socialmente aceptadas, favoreciendo su integración en cualquier ambiente, mientras que a la vez se van disminuyendo las conductas problema.
DIRIGIDO A
Alumnos con un grado, diplomatura, licenciatura o interés por el tema (sin necesidad de tener estudios universitarios).
ESTRUCTURA Y CONTENIDOS
Módulo 1. Los trastornos de conducta en el niño.
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La conducta anormal: ¿qué es una conducta problema en el niño?
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Clasificación y características de los trastornos de conducta en el niño.
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Las causas: por qué muestran conductas problema los niños?
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El análisis funcional del comportamiento: ¿puedo investigar yo sobre la causa del comportamiento de mi hijo?
Módulo 2. El fomento de las habilidades socioeducatives.
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¿Qué es educar?: El oficio de ser padre.
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Las habilidades sociales: qué son y como fundamentarlas en la familia.
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Las habilidades de resolución de problemas: qué son y como fundamentarlas en la familia.
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El control del estrés de los padres: consejos básicos.
Módulo 3. Técnicas y procedimientos de intervención operante.
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Los conceptos fundamentales para una intervención operante.
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Técnicas y procedimientos para desarrollar o incrementar conductas.
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Técnicas y procedimientos para reducir o eliminar conductas.
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Técnicas y procedimientos combinados o más elaborados.
Módulo 4. La intervención: un plan abierto y por fases.
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La fase inicial: definir y evaluar el problema (¿pero esto ya no lo sé hacer yo?).
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La fase positiva: la interacción y el desarrollo de conductas deseables.
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La fase de control: el coste de las conductas problema.
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El resumen final: El decálogo de Barkley.
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CURSO DE TÉCNICAS DE ESTUDIO Y MEJORA DE LA CAPACIDAD ATENCIONAL
Título propio de la UIB (6 ECTS)
Primer semestre del curso (octubre-febrero, consultar fechas exactas para cada edición).
OBJETIVO
Las técnicas de estudio son una serie de métodos, estrategias y herramientas destinadas al alumnado para que pueda mejorar su proceso de aprendizaje. Fomentan la organización de sus tareas, el aprovechamiento del tiempo que dedican a estudiar, mejoran la comprensión de textos, la capacidad de síntesis y de memorización y, en definitiva, proporcionan más autonomía.
Pretenden dar respuesta a las dificultades en los estudios y a una falta de habilidades de organización, planificación y afrontamiento de las tareas escolares, ya que son un método estructurado, pautado y visual.
El material desarrollado en este curso incorpora muchos elementos típicos de adaptaciones, tanto en un tema específico como también en la manera de plantear el resto de temas.
Es más estructurado y pautado que otros cursos, lo cual puede ser de provecho, tanto para los alumnos con dificultades de atención o de aprendizaje como también para alumnos ordinarios.
DIRIGIDO A
Va dirigido tanto a personas que quieran aprender técnicas de estudio para provecho personal como también a aquellas que quieran aprender estas estrategias para formar otras personas, por ejemplo, docentes o padres. Los componentes básicos de las técnicas de estudio de este curso son aplicables desde el último ciclo de primaria hasta estudios universitarios.
ESTRUCTURA Y CONTENIDOS
El curso sigue el proceso natural de estudio, desde las clases hasta el día del examen, pero, además, ofrece temas para completar el proceso:
1. Introducción y evaluación de la línea base.
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Cuestionario personal para evaluar las habilidades previas en técnicas de estudio
2. Organización, planificación, y control ambiental
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Mejorar las condiciones externas para favorecer el estudio
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Horarios para crear hábitos y rutinas
3. Motivación hacia el estudio
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Técnicas de autocontrol
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Aumentar la motivación hacia el estudio a través de diferentes ejercicios
4. Tomar apuntes en clase y aprovechar mejor la sesión
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Anticiparse a la clase
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Los tipos de profesores y tipos de estilos expositivos
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Cómo se organiza la sesión de clase
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Pautas para tomar apuntes
5. Analizar el texto:
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Analizar los contenidos del texto y mejorar su comprensión a través de una serie de pasos.
6. Cómo hacer esquemas y mapas conceptuales
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Pautas para sintetizar en forma de esquemas y mapas conceptuales
7. Cómo hacer resúmenes.
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Pautas para sintetizar en forma de resúmenes
8. Memorizar
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Reglas mnemotécnicas
9. Repasar de forma programada
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Cómo funciona el olvido
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Cómo y cuando planificar repasos para preparar exámenes a largo plazo
10. Exámenes
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Estrategias para realizar un examen con éxito
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El día del examen
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Cómo afrontar los distintos tipos de examen
11. Técnicas para mejorar la concentración y evitar distracciones
12. Recomendaciones para el estudio de materias concretas
13. Cómo elaborar trabajos por escrito y en grupo
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Pautas para estructurar la información
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Pautas de manejo de conflictos sociales en grupo
14. Cómo preparar y realizar exposiciones orales
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Recomendaciones para hablar en público
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Controlar el lenguaje verbal y no verbal
15. Técnicas de relajación
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Complemento a los temas de exámenes y realizar exposiciones orales: respiración y entrenamiento en relajación muscular de Jacobson