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Cursos

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Me ocupo cada año de tres cursos totalmente online, son títulos oficiales de la Universitat de les Illes Balears a través de la FUEIB (Fundació universitat empresa de les Illes Balears).

Curso

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TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD

Curso

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MANEJO DE CONDUCTAS PROBLEMA EN NIÑOS

Curso

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TÉCNICAS DE ESTUDIO Y MEJORA DE LA CAPACIDAD ATENCIONAL

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CURSO DE ACTUALIZACIÓN UNIVERSITARIA EN TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD 

(TDAH)

Título propio de la UIB (6 ECTS)

Segundo semestre del curso (febrero-junio, consultar fechas exactas para cada edición).

DIRIGIDO A

El curso está abierto tanto a padres que tienen niños con sospecha o diagnóstico de TDAH como a educadores, psicólogos u otros profesionales que quieran aprender las habilidades básicas para enseñar a los padres u otros educadores.

ESTRUCTURA Y CONTENIDOS

Módulo 1. Conceptualización del TDAH (3 ECTS)

  • La conducta anormal: ¿qué es una conducta problema en el niño?

  • Conceptualización

  • Modelos teóricos

  • Evaluación

2. Intervención en el TDAH (3 ECTS)

  • Ámbitos de intervención en el TDAH.

  • Intervención farmacológica.

  • Intervención psicoeducativa en la escuela.

  • Intervención psicoeducativa en el ámbito familiar.

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CURSO DE ACTUALIZACIÓN UNIVERSITARIA EN FORMACIÓN DE PADRES Y EDUCADORES EN EL MANEJO DE CONDUCTAS PROBLEMA DEL NIÑO

Título propio de la UIB (6 ECTS)

Primer semestre del curso (octubre-febrero, consultar fechas exactas para cada edición).

OBJETIVO

El objetivo general del curso es que los padres y los educadores aprendan a manejar e incluso eliminar conductas problema de los niños a través de procedimientos sencillos, validados y que muchas veces, a pesar de que se conozcan, no se utilizan de forma adecuada. Además, se pueden proporcionar nuevas técnicas y eliminar aspectos de una crianza negligente o incluso patogénica desde un punto de vista preventivo. El curso también es útil para estudiantes y terapeutas que piensan dedicarse a la formación de padres y educadores.

De manera más específica, se espera que quienes realicen el curso consigan:

  • Fortalecer y mejorar las relaciones con los menores (y entre ellos) a través del respeto mutuo, la cooperación y el entendimiento.

  • Reducir los conflictos diarios, las rabietas y el malestar (de los padres/docentes y de los hijos) que están dificultando la convivencia.

  • Aprender habilidades de manejo de conflictos y procedimientos de control del comportamiento.

  • Aumentar las conductas socialmente aceptadas, favoreciendo su integración en cualquier ambiente, mientras que a la vez se van disminuyendo las conductas problema.

 

DIRIGIDO A

Alumnos con un grado, diplomatura, licenciatura o interés por el tema (sin necesidad de tener estudios universitarios).

ESTRUCTURA Y CONTENIDOS

Módulo 1. Los trastornos de conducta en el niño.

  • La conducta anormal: ¿qué es una conducta problema en el niño?

  • Clasificación y características de los trastornos de conducta en el niño.

  • Las causas: por qué muestran conductas problema los niños?

  • El análisis funcional del comportamiento: ¿puedo investigar yo sobre la causa del comportamiento de mi hijo?

Módulo 2. El fomento de las habilidades socioeducatives.

  • ¿Qué es educar?: El oficio de ser padre.

  • Las habilidades sociales: qué son y como fundamentarlas en la familia.

  • Las habilidades de resolución de problemas: qué son y como fundamentarlas en la familia.

  • El control del estrés de los padres: consejos básicos.

Módulo 3. Técnicas y procedimientos de intervención operante.

  • Los conceptos fundamentales para una intervención operante.

  • Técnicas y procedimientos para desarrollar o incrementar conductas.

  • Técnicas y procedimientos para reducir o eliminar conductas.

  • Técnicas y procedimientos combinados o más elaborados.

Módulo 4. La intervención: un plan abierto y por fases.

  • La fase inicial: definir y evaluar el problema (¿pero esto ya no lo sé hacer yo?).

  • La fase positiva: la interacción y el desarrollo de conductas deseables.

  • La fase de control: el coste de las conductas problema.

  • El resumen final: El decálogo de Barkley.

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CURSO DE TÉCNICAS DE ESTUDIO Y MEJORA DE LA CAPACIDAD ATENCIONAL

Título propio de la UIB (6 ECTS)

Primer semestre del curso (octubre-febrero, consultar fechas exactas para cada edición).

OBJETIVO

Las técnicas de estudio son una serie de métodos, estrategias y herramientas destinadas al alumnado para que pueda mejorar su proceso de aprendizaje. Fomentan la organización de sus tareas, el aprovechamiento del tiempo que dedican a estudiar, mejoran la comprensión de textos, la capacidad de síntesis y de memorización y, en definitiva, proporcionan más autonomía.


Pretenden dar respuesta a las dificultades en los estudios y a una falta de habilidades de organización, planificación y afrontamiento de las tareas escolares, ya que son un método estructurado, pautado y visual.


El material desarrollado en este curso incorpora muchos elementos típicos de adaptaciones, tanto en un tema específico como también en la manera de plantear el resto de temas.

Es más estructurado y pautado que otros cursos, lo cual puede ser de provecho, tanto para los alumnos con dificultades de atención o de aprendizaje como también para alumnos ordinarios.

DIRIGIDO A

Va dirigido tanto a personas que quieran aprender técnicas de estudio para provecho personal como también a aquellas que quieran aprender estas estrategias para formar otras personas, por ejemplo, docentes o padres. Los componentes básicos de las técnicas de estudio de este curso son aplicables desde el último ciclo de primaria hasta estudios universitarios.

ESTRUCTURA Y CONTENIDOS

El curso sigue el proceso natural de estudio, desde las clases hasta el día del examen, pero, además, ofrece temas para completar el proceso:

1. Introducción y evaluación de la línea base.

  • Cuestionario personal para evaluar las habilidades previas en técnicas de estudio

2. Organización, planificación, y control ambiental

  • Mejorar las condiciones externas para favorecer el estudio

  • Horarios para crear hábitos y rutinas

3. Motivación hacia el estudio

  • Técnicas de autocontrol

  • Aumentar la motivación hacia el estudio a través de diferentes ejercicios

4. Tomar apuntes en clase y aprovechar mejor la sesión

  • Anticiparse a la clase

  • Los tipos de profesores y tipos de estilos expositivos

  • Cómo se organiza la sesión de clase

  • Pautas para tomar apuntes

5. Analizar el texto:

  • Analizar los contenidos del texto y mejorar su comprensión a través de una serie de pasos.

6. Cómo hacer esquemas y mapas conceptuales

  • Pautas para sintetizar en forma de esquemas y mapas conceptuales

7. Cómo hacer resúmenes.

  • Pautas para sintetizar en forma de resúmenes

8. Memorizar

  • Reglas mnemotécnicas

9. Repasar de forma programada

  • Cómo funciona el olvido

  • Cómo y cuando planificar repasos para preparar exámenes a largo plazo

10. Exámenes

  • Estrategias para realizar un examen con éxito

  • El día del examen

  • Cómo afrontar los distintos tipos de examen

11. Técnicas para mejorar la concentración y evitar distracciones

12. Recomendaciones para el estudio de materias concretas

13. Cómo elaborar trabajos por escrito y en grupo

  • Pautas para estructurar la información

  • Pautas de manejo de conflictos sociales en grupo

14. Cómo preparar y realizar exposiciones orales

  • Recomendaciones para hablar en público

  • Controlar el lenguaje verbal y no verbal

15. Técnicas de relajación

  • Complemento a los temas de exámenes y realizar exposiciones orales: respiración y entrenamiento en relajación muscular de Jacobson

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